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lunes, 29 de diciembre de 2014
martes, 23 de diciembre de 2014
viernes, 5 de diciembre de 2014
El
siguiente Blog que comento es el de mi compañera Sara García, y echando un
vistazo a sus tareas, la que más me ha sorprendido es la 18 – el tutor idea- ya
que hemos coincidido en varias de las características o en los adjetivos que
hemos utilizado para describirle.
Las dos
coincidimos en que un tutor ideal tiene que ser RESPETUOSO, MADURO y con ESTABILIDAD
EMOCIONAL, COMPRENSIVO, EMPÁTICO, y tiene que mostrar CONFIANZA a sus alumnos.
1 comentario:
-
Sara, estoy echando un vistazo a tu blog, y me parece que está muy bien, pero la actividad que más me ha sorprendido es la 18 – el tutor idea- ya que hemos coincidido en varias de las características que hemos utilizado para describir a nuestro tutor ideal.ResponderEliminar
Las dos coincidimos en que un tutor ideal tiene que ser RESPETUOSO, MADURO y con ESTABILIDAD EMOCIONAL, COMPRENSIVO, EMPÁTICO, y tiene que mostrar CONFIANZA a sus alumnos.
actividad de reflexión y análisis nº 20. "DEJANDO HUELLA"
He decidido comentar el Blog de mi
compañera Bea, porque hemos ido al mismo instituto y tenia curiosidad de ver
como habían cambiado las cosas.
Hola Bea, he decidido comentarte la actividad número 7 - acción tutorial- en tu Blog, porque como hemos ido al mismo instituto tenia curiosidad por saber si había cambiado en algo la acción tutorial en estos años. Y tengo que decir que me ha sorprendido gratamente, aunque muy poquito a poco, van cambiando las cosas para bien. Ya que mientras yo estaba en el Instituto si teníamos una hora a la semana de tutoria, aunque no siempre la utilizábamos ya que había veces que simplemente hacíamos los deberes. Pero en otras ocasiones, si nos hacían test o charlas, hay más comunicación con los padres, etc.
PREGUNTA DE EXAMEN
Distingue los tres tipos de estilos de enseñanza que propone
Gordon (1959):
El tipo instrumental:
profesores que orientan su actividad docente a los objetivos de aprendizaje y
centrados en la dirección y autoridad.
El tipo expresivo:
orientado a satisfacer las necesidades afectivas de los alumnos; el profesor se
preocupa, sobre todo, por satisfacer al alumno en lo referente a su rendimiento
y a sus relaciones sociales.
El tipo instrumental expresivo: que es una mezcla de ambos y es propio de los
profesores que pretenden combinar el interés por la enseñanza con su inquietud
por las necesidades de los alumnos.
ACTIVIDAD DE REFLEXIÓN Y ANÁLISIS Nº 19. "CONVIVENCIA"
Este es un breve resumen de los puntos más interesantes, en mi opinión, de los que ha hablado el sr. Xesús Jares en su conferencia.
Aprendemos y crecemos a través de
conflictos.
No siempre el conflicto separa. El
conflicto a veces une. No es por el
conflicto en sí mismo, si no por la forma en cómo afrontamos ese conflicto.
El punto de partida es que casi todos hemos
sido socializados y educados en una visión
negativa del conflicto, y estamos condicionados a la hora de responder a esos
conflictos.
El conflicto es un estado natural de la
vida.
Hay quienes piensan que la escuela es la plataforma de salvación que
puede resolver todos los problemas sociales entre ellos el tema de la
violencia, el tema de la convivencia, etc. La Escuela debería ser un
laboratorio de convivencia en el que trabajar las relaciones sociales, los
afectos, los sentimientos, pero no somos es la única, sino que además entramos
en conflicto con las otras instancias educativas, como la televisión o los
medios de comunicación en general. No siempre los valores que se reclaman al
sistema educativo son coincidentes con los valores dominantes a nivel social, a
nivel económico, ni con los valores que ciertos medios de comunicación utilizan.
Para ser profesor es importante la capacidad
de establecer relaciones humanas con las personas a las que se enseñan.
Educar también significa aprender hábitos
de disciplina, de trabajo, de convivencia, etc.
domingo, 23 de noviembre de 2014
sábado, 22 de noviembre de 2014
ACTIVIDAD DE REFLEXIÓN Y ANÁLISIS Nº 18. ¿cómo retratarías al tutor ideal?
Acciones del tutor
ideal:
·
Debe estar disponible y mostrar esa disponibilidad a sus alumnos.
- Incluye una relación de sus funciones concretas para que el alumno tengo totalmente claro el tipo de ayuda que puede facilitarle.
- Explica sintéticamente los
horarios de atención y el calendario de trabajo, con especial hincapié en
las fechas de entrega de actividades y pruebas.
- Orienta también acerca de los
medios tecnológicos disponibles en el curso y las maneras de utilizarlos.
- Aconseja acerca de cómo
organizarse para estudiar, qué actividades realizar, los tiempos para
entregar trabajos, los medios de comunicación a utilizar y las formas de
hacerlo.
- Aclara las dudas que vayan
surgiendo ya sea en particular, como para todo el grupo utilizando el
teléfono, el correo electrónico, las listas de distribución o páginas de
Internet.
- Anticipa las posibles
dificultades dando sugerencias y consejos para evitarlas.
- Cuando detecta posibles
abandonos, se comunica inmediatamente.
- Reorienta el trabajo si
es necesario y realiza sugerencias acerca de ejercicios y material
complementario.
- Anima ante dudas y desánimo,
conociendo a cada uno de los alumnos.
- Planifica estrategias
apropiadas para este grupo, como pueden ser cómo, cuanto y cuando estudiar,
consejos generales para organizar su tiempo y forma de realizar consultas,
etc.
- Intenta incentivarlos con
frecuencia refiriéndose a su futuro profesional.
- Anima a sacar conclusiones
personales y a mejorar sus propios estándares, reforzando continuamente su
autoestima.
- Promueve la participación,
alienta a hacer sugerencias y plantear cuestiones.
- Promueve el desarrollo de la
capacidad de análisis crítico.
- Proporciona apoyo, pero
promueve el trabajo independiente y autónomo.
- Periódicamente se pone en contacto
mediante distintos canales.
- Mantiene un estilo de
comunicación cordial y amable.
- Evita pérdidas de tiempo o
abarrotamiento de actividades.
- Incentiva a los alumnos a
comunicarse con el tutor y entre ellos a través de diferentes medios.
- Potencia la realización de
proyectos y trabajos en equipo.
- Fomenta el uso de bibliotecas
reales y virtuales.
- Fomenta la búsqueda de
información a través de Internet.
- Realiza un diagnóstico inicial
para determinar el nivel del grupo y sus necesidades.
- Recomienda métodos de trabajo y
estudio en función de dicho diagnóstico.
- Evalúa el material didáctico
antes de ser utilizado y realiza las correcciones y ajustes que considere
necesarias.
- Se cerciora de que existe
coherencia entre lo que sabe y lo que aprende el alumno
- Anticipa formas y criterios de
evaluación.
- Estimula a los alumnos para el
trabajo independiente y autónomo, facilitándoles los comentarios y de sus
trabajos a la brevedad.
- Brinda seguridad y proporciona
feed-back permanente y estimulante ante los errores iniciales.
- Elabora estrategias de apoyo y
recuperación.
- Implementa medios para el
conocimiento personalizado de cada alumno, especialmente de aquéllos que
no realizan las actividades y trata de ofrecer apoyo adicional.
- Resalta aciertos y habilidades
o talentos individuales.
- Envía una copia de las pruebas
con correcciones efectuadas y orientaciones para su recuperación,
mencionando puntos fuertes y aciertos.
- Organiza evaluaciones y
autoevaluaciones permanentes sumativa, formativas y del proceso en
general.
- Ante un fallo generalizado,
optimiza los materiales y la metodología de inmediato.
- Somete su propia práctica a la
evaluación de los alumnos.
9. La sonrisa de Mona Lisa
Mona Lisa Smile. Estados Unidos, 2003.
Director: Mike Newell
Reparto: Julia Roberts, Kirsten Dunst, Julia Stiles, Marcia Gay Harden, Maggie Gyllenhaal, Dominic West, Juliet Stevenson, Topher Grace, John Slattery, Ginnifer Goodwin y Lily Rabe
Julia Roberts es profesora en un instituto de señoritas, que transformará con su visión de la vida y la sociedad que le rodea(Roxana Beatriz Martínez Nieto).
Coherencia entre filosofía educativa persona, institucional y social (Ana Liliam Licona Vega).
Tema: el cambio de paradigma educativo en una institución tradicional. Feminismo (Ana María Fernández Ruiz).
Película que muestra el papel fundamental de la mujer en educación tanto desde el punto de vista de la docencia como del alumnado, en una época en la que la máxima aspiración de la mujer era casarse y formar un hogar (Abraham Domínguez).
8.- Ser y tener
Être et avoir. Francia, 2002
Director: Nicolas Philibert
Documental
profesión que da clases a un número no muy elevado de alumnos, de distintas edades (Leila Lebtahi Kadi Hanifi).
Un precioso documental, con un maestro de educación infantil y primaria a punto de jubilarse, en un aula rural. Junto a él aprendemos técnicas, pero también a amar y respetar a nuestros alumnos, a valorarles y a empujarles a ser mejores y evolucionar (Begoña Camblor).
Película que retrata la vida de una pequeña clase única de un pueblo, con una docena de alumnos de entre 4 y 10 años y bajo la tutoría de un solo profesor de extraordinaria dedicación, mostrándonos una cálida y serena mirada a la educación primaria (Alicia Palacios).
7. Hoy empieza todo
Ça commence aujourd'hui. Francia, 1999
Director: Bertrand Tavernier
Reparto: Philippe Torreton, Maria Pitarresi, Nadia Kaci, Didier Bezace, Veronique Ataly, Nathalie Bécue, Emmanuelle Bercot y Françoise Bette.
En esta película, Bertrand Tavernier muestra una dura radiografía de la educación infantil en las sociedades contemporáneas, particularmente en lugares marginales y con problemas económicos. Pero también nos enseña que la esperanza, el sacrificio y la entrega son algunos de los principales valores que la escuela debería intentar transmitir, más allá de frivolidades como la competitividad o la vanidad personal (Aitor Bolaños).
Tavernier nos ofrece este título para mostrarnos el valor del profesor infantil en una región francesa sacudida por la crisis industrial (Javier Caravaca).
Los profesores como personas entregadas y preocupadas por las familias. De gran sensibilidad (Patricia Morodo).
Película que nos muestra que la educación va más allá de las aulas, y los problemas y las virtudes que ello conlleva (Abraham Domínguez).
6.- La lengua de las mariposas
España, 1999
Director: José Luis Cuerda
Reparto: Fernando Fernán-Gómez, Manuel Lozano, Uxia Blanco, Gonzalo Uriarte, Alexis de los Santos, Guillermo Toledo, Tamar Novas y Celso Bugallo.
Película ambientada en los prolegómenos de la guerra civil española. Fernando Fernán Gómez es el profesor que enseña a sus alumnos el valor de la libertad y son los propios alumnos los que le traicionarán(Roxana Beatriz Martínez Nieto).
Muestra la metodología de la Institución Libre de Enseñanza en una película llena de humanismo (Garikoitz Gamarra).
Aprendizaje significativo, constructivo y el papel de la familia (Ana Liliam Licona Vega).
El interés que los profesores ponen en educar a los alumnos en el respeto, la tolerancia, la libertad (Pablo Villalaín).
5.- Los chicos del coro
Les choristes. Francia, 2004
Director: Christophe Barratier
Reparto: Gérard Jugnot, François Berléand, Jean-Baptiste Maunier, Jacques Perrin, Kad Merad, Marianne Basler, Maurice Chevit, Paul Chariéras, Marie Bunel y Jean-Paul Bonnaire.
Con toda la tipología necesaria en los personajes para llevar a cabo una película de renombre, la obra dirigida por Christophe Barratier,Los chicos del coro, abunda en la sempiterna e imperecedera idea del precio del éxito, todo ello bajo el auspicio de una banda sonora que la ha convertido en un verdadero icono ya del siglo XXI (Jesús Fernando Pérez Lorenzo).
La educación consiste no tanto en enseñar contenidos cuanto en elevar a los alumnos al nivel de la creatividad y el encuentro personal, y entusiasmarlos con el proceso de aprendizaje como cauce para su desarrollo personal. Ofrecerles posibilidades de encontrar “sentido” (no sólo significado”) a los contenidos que deben aprender (Mª Ángeles Almacellas).
Historia de un profesor de música muy particular (Leila Lebtahi Kadi Hanifi).
Es una película de gran belleza y de dulces intenciones, que ofrece al espectador una lección de vida humana: el valor de la caridad y la compasión frente a la dura disciplina de la ley (Mª del Carmen Díez González).
Por el rol del educador, el modelo educativo, el ideario institucional. Salen muchos elementos para reflexionar (María José García San Pedro).
Fomenta el afán de superación y el trabajo en equipo conflictivo (Judit García Cuesta).
4.- Profesor Holland
Mr. Holland's Opus. Estados Unidos, 1995
Director: Stephen Herek
Reparto: Richard Dreyfuss, Glenne Headly, Olympia Dukakis, William H. Macy, Jay Thomas, Alicia Witt, Jean Louisa Kelly, Terrence Howard y Balthazar Getty
Un personaje muy humano que, por ello, logra el éxito de sus alumnos(José Fernando Calderero).
Refleja el paso de la vida artística de un músico que en un principio recurre al ámbito docente como salida para ganarse la vida y cómo esta última faceta, termina siendo su verdadera vocación. Es entonces cuando la música, como principal forma espiritual de las artes, le transforma. Se exponen reflexiones apasionantes sobre el sentido de la tarea educativa y las relaciones profesores-alumnos, amistad y familia (Rosa de las Heras).
Trata el tema de la vocación del profesorado. Mr. Holland no tenía vocación, pero consigue ser un gran profesor de música (Juan Cano).
Un músico que por circunstancias de la vida acaba siendo profesor y descubre que su gran composición musical al final de su carrera son sus alumnos/as (Jordi Puig).
Es la historia de cómo un buen maestro también se hace. Toda una vida para aprender a querer a cada alumno aun viviendo su propio drama personal con más o menos acierto con un hijo sordo (Maite Mijancos).
Muy interesante para el tema de la motivación (Raquel Gil Fernández).
Un poco "manida" (mis alumnas y alumnos se la saben de memoria, a buen seguro), pero con un bonito mensaje en torno a la labor docente, la dimensión personal del profesor y, sobre todo, los recursos para la formación y la emoción musical (Consuelo Pérez Colodrero).
3.- La clase
Entre les murs. Francia, 2008
Director: Laurent Cantet
Reparto: François Bégaudeau, Nassim Amrabt, Laura Baquela, Cherif Bounaïdja Rachedi, Juliette Demaille
En esta película se ve muy bien la realidad de las aulas en un colegio francés donde los alumnos, adolescentes, son conflictivos. El profesor pretende transformar a los alumnos en ciudadanos mediante el diálogo. Se refleja muy bien también la realidad de las tutorías con los padres y de la convivencia con otros profesores que han perdido totalmente la motivación (Nuria Camuñas).
Muestra la realidad conflictiva de una escuela de París; resulta muy interesante analizar un tipo de enseñanza planteada a grupos "marginales" y las relaciones profesor-alumno dentro del contexto escolar (Pablo Fernández-Merino).
La gran sensibilidad de Laurent Cantet aparece en este título a caballo entre el cine de ficción y el documental, acerca de las vicisitudes de un profesor en un centro escolar con alumnos de clase trabajadora(Javier Caravaca).
Película francesa y ganadora del Festival de Cannes. La película se basa en el libro que escribió el mismo profesor que vemos en el filme, y nos narra el día a día de algunos profesores, con muy buenas intenciones, a los que los problemas llegan a sobrepasarlos (Miryam Rodríguez).
La clase es una película francesa situada en un barrio marginal y con problemas interesantes de un Instituto de Educación Secundaria(Patricia Morodo).
La actitud de un profesor en un centro conflictivo de París para mantener el interés de los alumnos por la educación (Pablo Villalaín).
Basada en el libro autobiográfico Entre les murs del protagonista de la película, François Bégaudeau, profesor en un instituto conflictivo de París (Susana Quirós).
Es una película que trata el tema de la educación en secundaria en un barrio conflictivo (Judit García Cuesta).
Película que cuenta las dificultades de un joven profesor de lengua francesa en un instituto conflictivo, situado en un barrio marginal. La tremenda franqueza del profesor sorprende a sus alumnos, pero su estricto sentido de la ética se tambalea cuando los jóvenes empiezan a no aceptar sus métodos (Alicia Palacios).
2.- La Ola
Die Welle. Alemania. 2008
Director: Dennis Gansel
Reparto: Jürgen Vogel, Frederick Lau, Jennifer Ulrich, Max Riemelt, Christiane Paul y Elyas M'Barek, entre otros.
Basada en la novela de Morton Rhue y a su vez en el experimento de un profesor en California, constituye una advertencia contra el riesgo de la manipulación en el ámbito educativo, especialmente con adolescentes, así como un reconocimiento de la necesidad humana del sentimiento de pertenencia a una comunidad.
Un profesor de historia realiza un experimento sociológico con sus alumnos acerca de la autocracia. Basada en hechos reales.
Libertad de pensamiento, manipulación, comprensión de las causas del fascismo... la película permite ver métodos de enseñanza alternativos, la importancia del profesorado y los procesos psicológicos de los adolescentes.
La película se basa en el experimento de la tercera ola (sobre ideologías autoritarias y dictadores) que se llevó a cabo en EE.UU. El film alemán nos muestra el experimento que supone emular un régimen autoritario en las clases de un instituto.
La atracción de los regímenes totalitarios sobre un grupo de adolescentes. Cómo se puede manipular a adolescentes gregarios.
Muy aconsejable y pertinente para el ámbito de la Educación Secundaria.
Temas: liderazgo, identidad de grupo, gestión de conflictos en un instituto. Basada en un hecho real.
Trata el difícil y polémico asunto de las ideologías y el aula, en un sentido amplio.
ACTIVIDAD DE REFLEXIÓN Y ANÁLISIS Nº 17. PELIS CON CONTENIDO EDUCATIVO
1.- El club de los poetas muertos
Dead Poets Society. EE.UU, 1989.
Director: Peter Weir.
Reparto: Robin Williams, Ethan Hawke, Robert Sean Leonard, Josh Charles y Gale Hansen, entre otros.
No hay duda de que se trata de un clásico de la pedagogía, donde se muestra magistralmente la figura de un profesor –Robin Williams–, quien es capaz de ilusionar a sus alumnos a través de la literatura y el poder que posee más allá de las meras palabras. Una emotiva inyección de motivación e inspiración para todo educador.
¡Oh Capitán! ¡Mi Capitán! Nuestro viaje ha terminado. El primer verso del poema que Walt Whitman dedica a Lincoln se ha convertido en hábil y representativa sinécdoque de la película dirigida por Peter WeirEl club de los poetas muertos, en la que el carpe diem se convierte en una declaración de intenciones con previsibles y funestos resultados. Maravillosa obra con un guión extraordinario.
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