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lunes, 29 de diciembre de 2014
martes, 23 de diciembre de 2014
viernes, 5 de diciembre de 2014
El
siguiente Blog que comento es el de mi compañera Sara García, y echando un
vistazo a sus tareas, la que más me ha sorprendido es la 18 – el tutor idea- ya
que hemos coincidido en varias de las características o en los adjetivos que
hemos utilizado para describirle.
Las dos
coincidimos en que un tutor ideal tiene que ser RESPETUOSO, MADURO y con ESTABILIDAD
EMOCIONAL, COMPRENSIVO, EMPÁTICO, y tiene que mostrar CONFIANZA a sus alumnos.
1 comentario:
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Sara, estoy echando un vistazo a tu blog, y me parece que está muy bien, pero la actividad que más me ha sorprendido es la 18 – el tutor idea- ya que hemos coincidido en varias de las características que hemos utilizado para describir a nuestro tutor ideal.ResponderEliminar
Las dos coincidimos en que un tutor ideal tiene que ser RESPETUOSO, MADURO y con ESTABILIDAD EMOCIONAL, COMPRENSIVO, EMPÁTICO, y tiene que mostrar CONFIANZA a sus alumnos.
actividad de reflexión y análisis nº 20. "DEJANDO HUELLA"
He decidido comentar el Blog de mi
compañera Bea, porque hemos ido al mismo instituto y tenia curiosidad de ver
como habían cambiado las cosas.
Hola Bea, he decidido comentarte la actividad número 7 - acción tutorial- en tu Blog, porque como hemos ido al mismo instituto tenia curiosidad por saber si había cambiado en algo la acción tutorial en estos años. Y tengo que decir que me ha sorprendido gratamente, aunque muy poquito a poco, van cambiando las cosas para bien. Ya que mientras yo estaba en el Instituto si teníamos una hora a la semana de tutoria, aunque no siempre la utilizábamos ya que había veces que simplemente hacíamos los deberes. Pero en otras ocasiones, si nos hacían test o charlas, hay más comunicación con los padres, etc.
PREGUNTA DE EXAMEN
Distingue los tres tipos de estilos de enseñanza que propone
Gordon (1959):
El tipo instrumental:
profesores que orientan su actividad docente a los objetivos de aprendizaje y
centrados en la dirección y autoridad.
El tipo expresivo:
orientado a satisfacer las necesidades afectivas de los alumnos; el profesor se
preocupa, sobre todo, por satisfacer al alumno en lo referente a su rendimiento
y a sus relaciones sociales.
El tipo instrumental expresivo: que es una mezcla de ambos y es propio de los
profesores que pretenden combinar el interés por la enseñanza con su inquietud
por las necesidades de los alumnos.
ACTIVIDAD DE REFLEXIÓN Y ANÁLISIS Nº 19. "CONVIVENCIA"
Este es un breve resumen de los puntos más interesantes, en mi opinión, de los que ha hablado el sr. Xesús Jares en su conferencia.
Aprendemos y crecemos a través de
conflictos.
No siempre el conflicto separa. El
conflicto a veces une. No es por el
conflicto en sí mismo, si no por la forma en cómo afrontamos ese conflicto.
El punto de partida es que casi todos hemos
sido socializados y educados en una visión
negativa del conflicto, y estamos condicionados a la hora de responder a esos
conflictos.
El conflicto es un estado natural de la
vida.
Hay quienes piensan que la escuela es la plataforma de salvación que
puede resolver todos los problemas sociales entre ellos el tema de la
violencia, el tema de la convivencia, etc. La Escuela debería ser un
laboratorio de convivencia en el que trabajar las relaciones sociales, los
afectos, los sentimientos, pero no somos es la única, sino que además entramos
en conflicto con las otras instancias educativas, como la televisión o los
medios de comunicación en general. No siempre los valores que se reclaman al
sistema educativo son coincidentes con los valores dominantes a nivel social, a
nivel económico, ni con los valores que ciertos medios de comunicación utilizan.
Para ser profesor es importante la capacidad
de establecer relaciones humanas con las personas a las que se enseñan.
Educar también significa aprender hábitos
de disciplina, de trabajo, de convivencia, etc.
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